1仕組みと動作原理
『学習観』の「上下構造」を採用:下層に具体的な対象と状況を置き、上層に概念と普遍的な関係を配置し、実際の問題を優先する
**下层是实际问题,上层是理解问题的工具。**
判別モデルで対象と概念を接続:概念を解説する際は、読者にその指示対象と分類基準を明確に示す
**判别模型接通对象与概念。** 它回答「眼前这个情况,凭什么算这一类?」
連結モデルで概念間の関係を接続:分類の正しさと関係の成立性を分けて説明する
**联结模型接通概念之间的关系。** 它回答「知道了这一类情况,在什么条件下能推出什么?」
検証:解説済みの例を繰り返すだけでは転移の証明には不十分であり、新しい状況を提示して読者に判断させる必要がある
**材料和验证承担不同作用。** 具体例子帮助建构,抽象表述帮助整理,未见情况用来检验迁移。
原文と適用範囲:まず実際の内容を読み取り、本文を取得できない場合は不足を明記し、推測で補筆しない
拿不到正文时说明缺口,不根据标题或摘要补写全文。
6つの接続要件:事象の可視化、概念の弁別、関係の追跡、上下2層の整合、境界による判断の変化、転移の検証可能性
- **让事情可见。** 优先使用原文例子;原文太抽象时补一个贴近日常的教学设例,并就地标明。
デフォルトでは対話内でのみ表示し、ファイル・記憶・学習記録などを自動生成しない
**伴读结果默认只展示在对话中。** 不自动创建或更新笔记、Org 文件、对话记录、学习档案、记忆或其他产物,不返回虚构的文件路径。
オプションのインタラクション:早送り/詳細展開/ちょっと待って/インタラクティブ自己テスト。質問は完了の必須条件ではない
- **快进**:压缩铺陈与次要解释,保留主判断、关键对应与适用条件。
論証文と物語/抒情文を区別して処理し、登場人物の動機は原文に記載された事実と推測を分ける
论证文本重在概念、依据与推理;叙事或抒情文本重在具体处境、人物变化、意象与表达效果。
対話の最終形態:デフォルトは中国語のMarkdownによる一貫した段落構成とし、末尾の一文で持ち帰るべき最大の要点をまとめる
默认中文 Markdown,以连贯段落讲解。短文本不硬分章;长文本用贴合内容的小标题。
2コア機能
4推奨統制措置と判定根拠
- SKILL.md: 純粋なプロンプト指示およびルールテキストのみであり、スクリプト実行や外部への影響はありません
5二重目の独立検証
- [ok] 实现原理=纯 prompt 编排,无自带可执行代码 — 目录仅 SKILL.md(8946 bytes);风险扫描 URL/凭据/外部程序/写盘/网络/危险旗标 全线 0 命中,token 扫描同样无 fetch/curl/child_process/process.env。
- [ok] 「下上结构」的两层定义前后一致 — 题头与正文都写下层=实际问题/具体对象、上层=通用关系/工具,并强调两层相对可互换、不能把下固定成物质上固定成语言,无矛盾。
- [ok] 方法论出处属实 — 明确署名依据于建国《学习观:从感觉懂了到真正学会》的下上结构、判别模型、联结模型与学习验证论述,并自称讲解安排是本技能的应用设计。
- [ok] 默认零产物、不返回虚构路径的约束明确 — 正文加粗强调『伴读结果默认只展示在对话中』,列明不创建笔记/Org/对话记录/学习档案/记忆,原文保持只读,仅用户明确要求才保存。
- [ok] 外部依赖为零 — 风险扫描七类全部 0 命中;正文只说 URL 用『当前可用的网页获取能力』,未点名任何具体工具或域,故 external_deps 与 network_calls 均空。
- [ok] frontmatter 自述版本与 git commit 不是同一体系 — metadata.version 为 "2.0.0"(skill 自述版本),audit.skill_commit 为 git commit 9e75497…;两者不混用,结论只对 pin commit 有效。
- [ok] meta 直采项无可定位 per-skill 值 — §0 未提供 stars/last_push,installs 无 per-skill 可定位值,按契约均保持 null。
6結論
df27a93b98396555…